Grupo+4

__//**Integrantes:**//__
 * CINCOmentarios**




 * ** Monica Cavero **
 * ** Marco Camacho **
 * **Marlen Coimbra**
 * ** Richard Castellòn **
 * **Grace Aranibar**







 En la historia de la humanidad el trabajar y aprender juntos es algo muy difundido, pese a que recién a fines del siglo XX surge el concepto de aprendizaje colaborativo, transformándose en un tema de estudio en el que se ha teorizado bastante.

Actualmente para tener un aprendizaje significativo los procesos formativos utilizan como modelo al **constructivismo**, que nos permite "**aprender construyendo**" es decir que este toma la construccion del conocimiento como un proceso dinamico y en permanente construccion. Surge entonces la pregunta,

 ¿Cuál es la razón para que el aprendizaje colaborativo tenga hoy tanta importancia, teniendo orígenes tan ancestrales?
Veamos tres respuestas:
 * 1) **//El caracter social del individuo como persona//** pues su desarrollo humano espiritual y profesional lo alcanza en plenitud, solo cuando este en interacción con otros.
 * 2) **//La revolucion//** **//Tecnológica://** un entorno de aprendizaje digital de carácter global, representado en la red de redes, Internet, donde no existen barreras culturales ni idiomáticas y cuyas características de instantaneidad e interactividad la hacen muy atractiva. Hablamos de un nuevo entorno electrónico de aprendizaje, que antes no existía, y que pone en red simultáneamente a millones de personas, sin considerar distancias, ni importar su lugar de residencia. En síntesis, esto implica que la red y las Tecnologías de la Información y Comunicación, TICs, son un contexto concreto en el que puede articularse el carácter colaborativo del aprendizaje.
 * 3) **El entorno de aprendizaje electronico:** reúne características que son especialmente poderosas para la colaboración, tales como:
 * el sincronismo
 * la interactividad
 * la ubicuidad

El aprendizaje colaborativo entonces, nace y responde a un nuevo contexto socio cultural donde se define el “cómo aprendemos” (socialmente) y “dónde aprendemos” (en red).

 El ser humano nació para vivir en sociedad, su sentido de vida es social. Lo mismo ocurre con el aprendizaje. Si bien es cierto, el aprendizaje tiene una dimensión individual de análisis, conceptualización y apropiación, éste se desarrolla en su mejor forma a través del aprendizaje en colaboración con otros.

Para corroborar lo mencionado citamos algunos autores:

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 El aprendizaje colaborativo es .... "Un sistema de interacciones cuidadosamente diseñado que organiza e induce la influencia recíproca entre los integrantes de un equipo." (Johnson y Johnson, 1998). ======

 Otros autores como (Gosden, 1994) corroboran que el aprendizaje se desarrolla a través de un proceso gradual en el que cada miembro y todos se sienten mutuamente comprometidos con el aprendizaje de los demás generando una interdependencia positiva que no implique competencia.

Finalmente segun ( Gros,2000). afirman que <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">para trabajar en colaboración es necesario compartir experiencias y conocimientos y tener una clara meta grupal en la que la retroalimentación es esencial para el éxito de la empresa. "Lo que debe ser aprendido sólo puede conseguirse si el trabajo del grupo es realizado en colaboración. Es el grupo el que decide cómo realizar la tarea, qué procedimientos adoptar, cómo dividir el trabajo, las tareas a realizar.

<span style="color: #0505b3; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 110%;"> Para terminar este conjunto de métodos de instrucción y de entrenamiento se apoyan en la tecnología y en estrategias que permiten desarrollar en el alumno habilidades personales y sociales, logrando que cada integrante del grupo se sienta responsable no sólo de su aprendizaje, sino del de los restantes miembros del grupo. (Lucero, Chiarani, Pianucci, 2003).

<span style="color: #0505b3; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 110%;"> A partir de todo lo mencionado anteriormente el trabajo final del grupo colaborativo tendrá lugar cuando se llegue a la recolección de un producto que requiera de la aplicación efectiva de habilidades de pensamiento superior.

<span style="color: #0505b3; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 110%;"> Si segun los especialistas, los mecanismos potencialmente involucrados en el aprendizaje colaborativo, a nivel de neuronas son los mismos que aquellos potencialmente involucrados en la cognición individual.

<span style="color: #0505b3; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 110%;">Ahora nos preguntamos:

<span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">** Cual sera la importancia de trabajar en equipo? **


<span style="color: #0505b3; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 110%;"> Los sistemas cognitivos individuales no aprenden porque ellos son en primer término individuos, sino porque realizan algunas actividades, ( lectura, construcción, predicción) que estimulan algún mecanismo de aprendizaje como: inducción, deducción, compilación. <span style="color: #0505b3; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 110%;">Igualmente, las parejas no aprenden porque están de a dos, sino porque ellas realizan algunas actividades que estimulan algunos mecanismos de aprendizaje específicos. La cognición individual, no se suprime en la interacción de pareja, pero sí observamos que la interacción entre sujetos genera actividades extras, explicaciones, desacuerdos, regulación mutua, que despiertan mecanismos cognitivos adicionales, internalización, extracción, conocimiento que son en definitiva a través de los cuales aprendemos.

<span style="color: #0505b3; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 110%;">Pensamos, que no hay garantía de que aquellos mecanismos propios del aprendizaje, ocurran sólo en la interacción colaborativa; aunque es frecuente que se desarrollen durante el aprendizaje colaborativo más que estando sólo.




 * <span style="color: #0505b3; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 110%;">Identificar los cinco factores clave para lograr el aprendizaje colaborativo.
 * <span style="color: #0505b3; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 110%;">Fundamentar la elección de los cinco factores clave para un buen aprendizaje colaborativo.



> <span style="color: #0505b3; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 110%;"> Gato: Eso depende de a donde quieres ir. > Alicia: no se para donde voy! > Gato: Entonces, no importa cual camino tomes! > > >
 * 1) <span style="color: #800000; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 14px;">**1. Meta Común:** <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 14px; line-height: 21px;">[[image:5factorescolaborativo/meta.jpg align="left"]] <span style="display: block; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; text-align: justify;"> En el aprendizaje colaborativo se crea un ambiente libre para que la información se cuestione y sea asimilada, por ello se ha de tener muy presente la meta a alcanzar, que será común a todos los integrantes del grupo, aunque partan de situaciones e ideas previas distintas. <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">Los individuos involucrados tienen que negociar, y probablemente revisar esta negociación mientras avanza el trabajo. Establecer metas comunes es parte de la construcción de bases comunes. A través de la negociación de metas, el agente no sólo desarrolla, metas compartidas, sino que los miembros involucrados llegan a estar mutuamente conscientes de sus metas **<span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">. **<span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">Es muy importante que cada uno de los participantes del grupo tenga muy claro la meta que quieran alcanzar ya que de eso depende el éxito del trabajo. Sin objetivos claros no se puede tomar el camino correcto, como dice un pasaje de Alicia en el Pais de las Maravillas de Lewis Carrol:  <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">Alicia: Me podrias decir que camino debo tomar?
 * 1) <span style="display: block; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 14px; text-align: justify;"><span style="color: #008000; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 14px;">**Responsabilidad Individual:** Cada integrante ofrece su visión y experiencia para enriquecer la información a partir de los distintos puntos de vista. Es la contribución personal para lograr las metas del grupo.El compromiso individual fomenta la responsabilidad individual, pues a medida que un miembro se interesa por el logro de la meta y la interioriza, se incrementa su responsabilidad por cumplirla. Se favorece un alto compromiso individual cuando: se tiene clara la meta grupal. <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 90%;">En el trabajo colaborativo debe existir reciprocidad entre los miembros del grupo, lo cual exige responsabilidad individual a cada uno, es decir hacer sus aportaciones debidamente argumentadas, estas al mismo tiempo serán tratadas en el grupo de forma crítica y constructiva, lo cual facilita la comunicación y solución de conflictos, evaluar el desempeño del grupo, mantener el enfoque de las acciones a realizar, y sentirse motivados al ir logrando propósitos**.** La responsabilidad individual lleva a cada miembro del grupo a estar conciente de que no puede depender exclusivamente del trabajo de otros; porque el aporte de cada persona va enrriqueciendo la construcción del producto final.

> > 3. **<span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; line-height: 21px;">Interdependencia Positiva: ** <span style="color: #0505b3; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 110%; text-align: -webkit-auto;">Es un elemento clave en aprendizaje colaborativo, ya que el alumnado supedita su propio éxito individual al éxito del grupo como entidad. La interdependencia es la dinámica de ser mutuamente responsable y de compartir un conjunto común de principios con otros. > <span style="color: #0505b3; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 110%; text-align: -webkit-auto;">Este concepto difiere sustancialmente de la "dependencia, pues la relación interdependiente implica que todos los participantes sean emocional, economica y moralmente "independientes". >
 * 1) <span style="color: #0505b3; display: block; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 110%; text-align: justify;">Al hablar de interdependencia positiva nos referimos a la responsabilidad grupal es decir que cada uno de los miembros después de hacer su aporte individual debe llegar a un consenso para la realización de un producto final. <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive;"> El proceso de lograr consenso no es solo de acuerdos o desacuerdos, sino también consenso de argumentaciones (hechas por cada uno de los participantes). En este sentido el producto final del grupo no podrá ser la sumatoria de las argumentaciones sino que, se estará realizando un trabajo colaborativo, cuando tal producto recoja la negociación y cohesión alcanzada por el grupo, fruto de la interdependencia positiva.

> <span style="background-color: #ffffff; color: #0505b3; display: block; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 110%; text-align: justify;">Las decisiones son producto de la discusión entre los miembros del grupo por lo que el éxito dependerá de las habilidades del mismo para intercambiar opiniones, negociar y, a través de un consenso, construir una respuesta. El diseño y seguimiento de la actividad para tal efecto es muy importante para lograr resultados positivos. La actividad colaborativa produce resultados de alta calidad, cuando los participantes comprenden que la forma de realizar esa actividad surge de la interrelacion y que por lo tanto es un proceso conversacional, centrado fundamentalmente en el diálogo, la negociación y la calidez de la palabra. > > > > > > > > <span style="display: block; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 14px; text-align: justify;"><span style="color: #ff5800; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 14px;">**5. Fomentar Habilidades interpersonales:** <span style="color: #0505b3; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 14px;">Las habilidades interpersonales son básicas entre los individuos en cualquier ámbito de la vida. <span style="color: #0505b3; display: block; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 14px; text-align: justify;"> Son habilidades necesarias para que el grupo funcione en forma efectiva, como:
 * 1) <span style="color: #008080; display: inline !important; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 110%; text-align: justify;">4. **Interacción y Comunicación entre los miembros:** <span style="color: #0505b3; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 14px;">La base del aprendizaje colaborativo es la interacción entre los integrantes de un equipo con un objetivo común, realizando un procesamiento de la información. Los miembros del grupo interactúan para desarrollar relaciones interpersonales y establecer estrategias efectivas de aprendizaje, cabe destacar que la interacción cara a cara no solamente es posible en contexto presencial sino también en el ambiente a distancia, a través de actividades de interacción en línea. En la medida en que se posean diferentes medios de interacción, el grupo podrá enriquecerse, aumentar sus refuerzos y retroalimentarse.  <span style="display: block; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 14px; text-align: justify;">[[image:comunic.jpg width="285" height="305" align="left"]]





<span style="color: #0505b3; display: block; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 110%; text-align: justify;">A través de estas habilidades el grupo se somete a procesos de reflexión acerca de su proceso de trabajo y a partir de ello, toma decisiones en provecho de su producto final.

<span style="color: #0505b3; display: block; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 110%; text-align: justify;">Si se han desarrollado es más factible alcanzar las metas y lograr la estabilidad en el trato con los demás y en el desempeño personal, favoreciendo el rendimiento como persona y como grupo.

<span style="display: block; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 14px; text-align: justify;"> // “El trabajo colaborativo, en un contexto educativo, constituye un modelo de aprendizaje interactivo, que invita a los estudiantes a construir juntos, para lo cual demanda conjugar esfuerzos, talentos y competencias mediante una serie de transacciones que les permitan lograr las establecidas consensuadamente” // (Maldonado, 2007).


 * 1) <span style="color: #0505b3; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 110%;">El definir como primer término la meta común es de gran importancia pues cuanto mas claros estén nuestros objetivos, es decir a donde queremos llegar nos orientara que es lo que debemos hacer y como lo lograremos.
 * 2) <span style="color: #0505b3; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 110%;">Al ser cada uno de nosotros individuos únicos, es decir, pensamos y actuamos de distinta manera frente a un mismo hecho o suceso el reflexionar y analizar individualmente contribuirá a grandes aportes en el momento de colaborar con el grupo, más si no lo hacemos individualmente, todos los aportes seran unicos y los aciertos o errores pasaran desapercibidos al momento de construir.
 * 3) La síntesis de ideas diferentes produce ideas mejores y superiores a las ideas individuales, logrando con esto mejorar la construcción del conocimiento.



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